Grupo Camila Alves 5 NA e 6 NA

Camila Alves -RA:4430900976   -  Diony -RA: 4416869435 -  Gisele Ap- RA:5209949197 -Márcia Elen - RA:17912    -    Pamela Trevisan -RA:4655719564

Atividade 08/10 Pamela Gabriela trevisan 4655719564  6 NA

1) Tenho 20 maçãs em 12 caixas diferentes. Quantas maçãs tenho no total?
 20 x 12= 240 R: No total tenho 240 maçãs

2) Eu tenho 12 bolas e Paulo tem 8 bolas.Cada bola custou 1 real. Quantas bolas temos juntos e quanto custou somente as minhas bolas?
12 + 8 = 20
12 x 1 = 12
R: Ao todo temos 20 bolas juntos e as minhas bolas custaram 12 reais.

3)  A- Eu tinha  30 bombons em uma caixa. Gisele comeu 7, Camila comeu 5, Diony também comeu 5 bombons. Chegou Márcia e pegou mais 3 bombons. Quantos bombons ainda contem nesta caixa?
30 - 7 - 5 - 5 - 3 = 10
R: Nessa caixa contem 10 bombons.

B)Sandra foi ao mercado e comprou 4 pacotes de meias. Cada pacote custou 6 reais. Quantos reais Sandra pagou  na compra das meias?
4 x 6 = 24
R: Sandra pagou 24 reais por 4 pacotes de meias.

C) Estou sentada em uma poltrona no auditório.  Sem contar a minha poltrona, na mesma fileira que eu ainda restam 9 poltronas. Nesse auditório o numero de poltronas e de fileiras são iguais. Qual é o número de fileiras e de poltronas desse auditorio?
9 + 1 = 10
R: Nesse auditório há 10 fileiras com 10 poltronas cada fileira.

Atividade de seriação Pamela Gabriela Trevisan 4655719564  6 NA

Atividade de cassificação Pamela Gabriela Trevisan  4655719564  6 NA



Pamela Gabriela Trevisan  4655719564  6 NA


LIVRO:  1  2  3  do Mundinho

Livro para ser usado na 1° série, com os alunos de 6 anos de idade, incentiva  a aprendizagem e o descobrimento dos números e de várias brincadeiras. As cores e as colagens que compõe o livro da coleção " O Mundinho", da autora Ingrid Biesemeyer, ajudam na imaginação e no desenvolvimento das crianças.
O livro também pode ser usado para ensinar a soma e a subtração, por conter partes numéricas para serem recortadas.
DCL: Difusão Cultural do Livro

 Atividade de seriação Gisele Ap. Marta  5209949197 5 NA


Atividade de classificação Gisele Ap. Marta 5209949197 5 NA

Atividade de seriação  Diony Mariano  4416869435  6 NA



Atividade de classificação  Diony Mariano  4416869435

 Diony Mariano Ferreira RA: 4416869435

Titulo: "Marcha Criança"
Autor:Armando Coelho de Carvalho Neto
Matemática na Educação Infantil- Crianças de 4 e 5 anos nas series iniciais
A rica coleção de atividades incentiva a troca de ideias entre os alunos, levando-os ao respeito às diferentes opiniões. - Material complementar: figuras para reconhecimento de formas e cores; figuras diversas — tudo para colagem em atividades do livro-texto. Novidades para alunos e professores! - Em formato maior, o volume 1 está mais atraente, atendendo às necessidades dos alunos de 3 a 4 anos. - A Assessoria Pedagógica, colorida, vem impressa em papel de qualidade especial e tem novo formato, muito mais prático. Traz a reprodução completa do livro do aluno, página a página, propostas didáticas e sugestões de livros. - Aprendizagem prazerosa de Matemática: histórias, músicas, adivinhas, atividades de pintura, recorte e colagem. Os adotantes do Marcha Criança poderão acessar o site Uma Cidade Interativa e divertir-se com os jogos educativos existentes no ambiente. Conforme o Acordo Ortográfico.

Atividade de classificação  Márcia Elen  179120 6 NA

Atividade de seriação  Márcia Elen 179120  6 NA




Livro de Matemática Márcia Elen 179120  6 NA

Nome do livro:  Akpalô

Conteúdo: Numerais 

Possibilita que a construção do conhecimento matemático, as quatro operações,resolução de problemas e buscam desenvolver estratégias;

Com o estudo progressivo dos números, das medidas e da geometria, o aluno alia a teoria à prática, vivenciando a Matemática em diversas situações do dia a dia.

Segmento: Ensino Fundamental I

Ano/Volume: 4º ANO

Autor: LINOS GALDONNE

editora do brasil

¨Indicação de livro para trabalhar Matemática¨

Usando rimas e brincadeiras conhecidas e inventadas,

O livro infantil da autora Rute Rocha,O Livro de Números do Marcelo

Ilustrado por Alberto Linhares,  O Livro de Números do Marcelo, ensina a criança a reconhecer e contar os números de 1 a 10, de uma forma alegre e divertida, um importante recurso que possibilita à criança aprender sozinha. As ilustrações acompanham o texto e mostram cada número com humor e clareza.

 Educação Infantil 

 Faixa Etária 4 a 6 anos

C

Camila Alves Arruda da Silva RA:4430900976  -¨6NA

Classificação:Aproximar elementos semelhantes, agrupar ou organizar elementos com algum atributo comum a todos eles. A estrutura lógica de classificação se desenvolve de forma gradual e em etapas.

Camila Alves Arruda da Silva RA:4430900976

Seriação: A seriação pertence ás relações chamadas assimétricas, ou seja, são aquelas utilizadas ao serias objetos considerando a ordem linear de grandeza desses elementos. sendo assim, pode-se seriar objetos numa ordem do maior para o menor, do menor para o maior, do grosso para o mais fino, do mais fino para o grosso do mais pesado para o mais leve e vice-versa, etc. Desenvolve a  habilidade de seriar é importante, pois é também deste modo que a criança aprende a sucessão natural dos números, segundo Piaget.Ou seja, a criança só constrói o quatro depois do número um,  do dois e do três, e depois do quatro constrói o cinco e o seis, colocando os elementos em ordem.

Camila Alves Arruda da Silva RA:4430900976

http://geanechagasblogspot.blogspot.com.br/search?q=atividade+de+classifica%C3%A7%C3%A3o+e+seria%C3%A7%C3%A3o

Atividade Cap. 2 PLT - O sistema de numeração decimal

1) O que é o sistema de numeração decimal?

O sistema de numeração decimal é a linguagem matemática que usamos no dia a dia. É uma linguagem, ,estruturada,organizada e formalizada para expressar quantidade, posições, medidas,espaços, forma, relações etc...

2) O que é material dourado e para que serve?

O material é chamado de estruturado quando apresenta as relações entre  as peças que compõem. Serve para ajudar as crianças e aprender números de 10, ou seja a estrutura do sistema de numeração decimal. É composto por cubinhos, barras,placas e em cubos grandes, e feito de madeira ou eva.

3)Quais são as ideias de Maria Montessori em relação ao material dourado?

A sua teoria nasceu da prática intensa, dia a dia, com cada criança. Para ela, escolas  normais não sabiam estimular as potencialidades naturais das crianças. Ela imaginou-o material dourado como uma forma geométrica de representar os números.Como psiquiatra ela especializou-se em crianças com deficiência mentais, acreditando que elas precisassem muito mais de um método pedagógico que da medicina.

4) Como você aprendeu dezena,centena e milhar?

Aprendemos com o  ábaco, onde cada cor representa os números decimais

5) Descreva sua aula para ensinar dezenas para as crianças de 6 anos no 1° ano do ensino Fundamental?

Vamos utilizar o ábaco como material para ensinar as crianças do primeiro anos do ensino fundamental, onde cada cor representam as casas decimais.Iremos colocar um número na lousa e pediremos para as crianças representarem no ábaco.

Camila Alves  Arruda -RA:4430900976 -6NA

Diony -RA: 4416869435 - 6NA

Gisele Ap Marta- RA:5209949197 -5NA

Márcia Elem- RA:179120 -6NA

Pamela Trevisan -RA:4655719564

Gisele Aparecida Carvalho da Silva Marta    5209949197    5NA

Este livro poderá ser usado com as crianças do ensino infantil para o reconhecimento dos números e na primeiro ano do ensino fundamental no ensino das operações.

Editora Blu.

Enigma para criança de 9 anos (em grupo)

 Enigmas Matemáticos
P2 individual

Diony Mariano Ferreira R: 4416869435

1-Em um supermercado foram empilhadas 20 caixas de leite com 12 litros de leite em cada uma. Quantos litros de leite havia no total?

20x10 = 240

R: Havia 240 litros de leite

2- Rodrigo comprou 20 bolas a R$12,00 cada. Quanto pagou?

12,00 x 20= 240,00

R: Pagou R$ 240,00 nas bolas.

3- Ryan ganhou duas caixas de bombom e juntas formaram 20 unidades. Quantos bombons contêm em uma caixa?

20: 2 = 10

R: Em uma caixa contém 10 bombons.

4-Sandra estava passeando quando se deparou com uma promoção de meias, cada pacote custava R$6,00. Quanto pagou por 4 pacotes de meias?

6,00 x 4= 24,00

R: Sandra pagou R$ 24,00 por 4 pacotes de meias.

5-Em dois auditórios há 20 fileiras com 20 poltronas em cada fileira. Quantas fileiras e poltronas há um auditório?  

20: 2=10 Fileiras 20: 2=10 poltronas

R: Em um auditório há 10 fileiras com 10 poltronas em cada fileira.

Atividade P2- Individual 

Camila Alves Arruda da Siva RA: 4430900976

1-Invente um problema que possa ser resolvido com a operação 20x12=240?

 Juliana ganha R$ 20,00  por dia e quer compra uma calça de R$ 240,00

 quantos dias juliana  terá que juntar para  comprar a calça tão desejada?

R: Em 12 dias juliana terá o dinheiro  (20x12=240)

2-Invente outro problema com os seguintes dados 20 bolas / R$12 reais.

a) Julia tem R$ 12,00 e precisa comprar 20 bolas,quanto Julia irá pagar por cada bola?

  ( R$12:20 = R$: 0,60)  

R:Cada bola custou R$:0,60

3-Leia o problema e verifique quais poderiam ser as perguntas para este problema?

a)Em uma caixa contém 10 bombons.

Paulo tinha 30 bombons e dividiu em três partes iguais

quantos bombons há em cada caixa?

R:Contém 10 bombons.

b)Sandra pagou 24 reais por 4 pacotes de meias?

(6:4 = R$24,00  

R:Sandra pagou R$6,00 por cada pacotes de meias

c)Em um auditório há 10 fileiras com 10 poltronas em cada fileira?

  R: Quantas poltronas tem no auditório 10x10=100 

   R: Capacidade do  auditório  são  100 lugares

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Atividade individual – P2

Marcia Elen Picolo  -  RA 179120

1 - Invente um problema que possa ser resolvido com a operação 20x12=240.

R:  Beatriz ganha 20 canetas por mês de sua mãe. Quantas canetas ela terá em 12 meses?

20 X 12= 240    -     Beatriz terá 240 canetas.

2 - Invente outro problema com os seguintes dados: 20 bolas / 12 reais.

R:  Ana tem R$12,00 e comprou 20 bolas, cada bola custou R$ 0,50. Quanto sobrou para Ana?

R$ 0,50 x 20 = R$ 10,00

R$ 12,00 - R$ 10,00 = R$ 2,00       -- Sobrou para Ana R$ 2,00.

3 – a)Leia o problema e verifique quais poderiam ser as perguntas para estes problemas.
a) Em uma caixa contém 10 bombons.

R: Andrews ganhou 4 caixas de bombons, juntas tinham 40 bombons. Quantos bombons têm em uma caixa?

40:4 = 10    -  Em uma caixa contém 10 bombons.

b) Sandra pagou R$ 24,00 reais por 4 pacotes de meias.

R: Sandra comprou para seu pai 4 pacotes de meias, cada pacote custou R$ 6,00. Quanto Sandra pagou nos 4 pacotes de meias?

4 X R$ 6,00 = R$ 24,00   -  Sandra pagou R$ 24,00 por 4 pacotes de meias.

c) Em um auditório há 10 fileiras com 10 poltronas em cada fileira.

R: Em 2 auditórios possui 200 poltronas, alinhadas em 10 fileiras. Então em um auditório possui 10 fileiras, com quantas poltronas?

200:10 = 20(poltronas) 

20: 2 = 10 -    Em um auditório há 10 fileiras com 10 poltronas em cada fileira.

Gisele Aparecida Carvalho da Silva Marta    RA:  5209949197     5NA

1) Maria compra todo mês 20 balas. Em 12 meses quantas balas Maria terá comprado?

 20 X  12 =  240

Resposta: Maria terá  240 balas.

2) João comprou 20 bolas por R$ 12,00. Quanto João no total?

20 X  12,00= 24,00
Resposta: João pagou no total R$ 24,00.

3)
a) Maria e Carlos ganharam uma caixa de bombom, dentro da caixa havia 20 bombons. Maria comeu 5 bombons e Carlos comeu 5 bombons. Quantos bombons ainda contém na caixa?

20 - 5 - 5 = 10
Resposta: ainda contém 10 bombons na caixa.

b) Sandra comprou 4 pacotes de meia, cada pacote de meia custou R$ 6,00. Quanto Sandra pagou nos 4 pacotes de meia?

4 X 6,00= 24,00
Resposta: Sandra pagou R$ 24,00.

c) Em um auditório há 10 fileiras e em cada fileira há 10 poltronas. Qual a capacidade de lugares no auditório?

10 X 10 =100
Resposta:  De 100 lugares é capacidade do auditório.