Atividade de seriação
quinta-feira, 18 de setembro de 2014
Eliane Felix de Oliveira RA: 4424600307
Livro: O ratinho e os números
Ao recorta o número 1, surgiu um novo companheiro para o ratinho. Ao recortar o 2, mais um ratinho veio fazer-lhe companhia. Assim, o livro foi sendo povoado.
O livro trabalha com crianças de 1° e 2° ano do ensino fundamental de nove anos.
Trabalhando números ,somas e sequências numérica.
Livro: O ratinho e os números
O livro trabalha com crianças de 1° e 2° ano do ensino fundamental de nove anos.
Trabalhando números ,somas e sequências numérica.
quarta-feira, 17 de setembro de 2014
atividade individual sugestão de livro
Sugestão de livro para trabalhar conceitos Matemáticos
Os 10 melhores jogos de todos os tempos -
Turma: de 2° ao 5º ano
Assunto: Variedade de conceitos matemáticos
Aluna : Carla F L . Antoniassi 6NA
RA 4430876080
sugestão de livro e atividades individuais
Sugestão
de livro Para trabalhar conceitos matemáticos
Matemática
em mil e uma Histórias
Assunto
: Porcentagem
Turma
: 4° Ano
Aluna
Camila Comino 6NA RA 4431744021
Paulo Pereira Barroco R.A. 5654102596
- Autor
- Armando Coelho de Carvalho Neto; Maria Teresa Marsico
- Autor
- Armando Coelho de Carvalho Neto; Maria Teresa Marsico
A rica coleção de atividades incentiva a troca de ideias entre os alunos, levando-os ao respeito às diferentes opiniões. - Material complementar: figuras para reconhecimento de formas e cores; figuras diversas — tudo para colagem em atividades do livro-texto. - Em formato maior, o volume 1 está mais atraente, atendendo às necessidades dos alunos de 3 a 4 anos. - A Assessoria Pedagógica, colorida, vem impressa em papel de qualidade especial e tem novo formato, muito mais prático. Traz a reprodução completa do livro do aluno, página a página, propostas didáticas e sugestões de livros. - Aprendizagem prazerosa de Matemática: histórias, músicas, adivinhas, atividades de pintura, recorte e colagem.
Eliete Barbosa dos Santos R.A. 5658177107
Sinopse:Os alunos trabalham com atividades que exploram noções de classificação, seqüência e ordenação, desenvolvendo processos cognitivos e operações mentais de natureza matemática, tais como agrupar, reagrupar, classificar, ordenar, medir, contar. No 1º estágio, os alunos trabalham com atividades de classificação, seqüência e ordenação, noções topológicas básicas de posição e localização, noções de tempo, de massa e capacidade, sendo sempre desafiados a partir de situações-problema. Os primeiros contatos com figuras geométricas planas, bem como as noções de números naturais e sua escrita, também são contemplados. Este volume possui uma seção com trabalhos complementares: recorte, colagem, dobraduras, jogos e atividades de contagem, além de cartazes com números.
Questionário e livro
Atividade individual
Luzia dos Reis de Almeida Avancini – 6NA
Livro - Ensinar Matemática na Educação Infantil
Este livro aborda a finalidade do ensino e os problemas de aquisição de conhecimentos espaciais e geométricos na área de matemática, sintetizando os questionamentos principais às perspectivas clássicas na educação infantil e nas séries iniciais.
Postagem 2 do Blog
Fundamentos e Metodologia de
Matemática
Professora Serjane
Cristina Paolillo
PLT – Capítulo 2 – O
sistema de numeração decimal
1)
O que é Sistema
de numeração decimal?
É
uma linguagem matemática estruturada, organizada e formalizada para expressar
quantidades, posições, espaços, medidas, formas, relações, etc.
2)
O que é material
dourado e para que serve?
O
material dourado é composto por cubos, barras, placas e um cubo grande. É feito
em EVA ou madeira e distribuídos e composto da seguinte forma, as unidades são
representadas por pequenas contas amarelas; a dezena é formada por uma barra,
esta barra é repetida 10 vezes, formando um quadrado e finalmente, dez
quadrados sobrepostos e ligados formam um cubo. Este material é utilizado
pedagogicamente no Matemática e sendo estruturado em base 10, auxilia e
facilita o aprendizado no ensino e a aprendizagem do sistema de numeração
decimal por tratar-se de algo concreto aos alunos.
3)
Quais as ideias
de Maria Montessori em relação ao material dourado?
Maria
Montessori imaginou este material como uma forma geométrica de representar os
números. Com esse material ela acreditava que estimularia as potencialidades
naturais das crianças e sairia da padronização das atividades realizadas em
escolas normais. Acreditando que é através da manipulação que as crianças
exploram e decodificam o mundo, ou seja, Maria Montessori defendia que a parte
intelectual da criança era estimulada pelo toque das crianças com o material
concreto para atingirem o abstrato.
4)
Como você
aprendeu: Dezena, Centena e Milhar?
Nós aprendemos contando com os palitos;
exemplo: quantos palitinhos cabem dentro do primeiro quadrado, quantos no
segundo, no terceiro e etc; com os dedos e armando e efetuando as contas que a
professora pedia para que resolvêssemos no caderno ou na lousa. Decorávamos a
tabuada e algumas vezes a professora pedia para algum aluno, que era sorteado,
falar o resultado que ela pedia em sala de aula. A professora trabalhava
dezena, centena e milhar, com atividades e jogos.
Primeira casinha unidade, segunda
dezena, terceira centena e milhar e assim explicava que cada casinha
representava com os palitinhos a quantidade da unidade, dezena, centena e
milhar. E havia atividades de somar em folhas individuais.
5)
Descreva sua aula
para ensinar dezena para as crianças fundamental?
Material
utilizado: Material dourado
1ª
atividade: Colocar em sala de aula vários cartazes com números: números de 1 a
10; o calendário, as datas de aniversário dos alunos. Para que assim os alunos
se familiarizem com a leitura dos números cotidianamente. Após a leitura e escrita de alguns números.
Proporei atividades com o material dourado, através da relação entre o número e
a representação deste em quantidades, ou seja, o número 8 como representa-lo
através do material dourado. Ele deverá separar as contas que representam a
unidade e dispô-las até atingir o valor do número 8, peço o número 10 o aluno
então poderá utilizar-se das contas ou das barras com a dezena e assim por
diante. Manuseando ele assimilará melhor pois poderá fazer relação entre o
concreto e o abstrato. Depois o aluno poderá escrever ao lado o número que
representou para se familiarizar com a escrita.
2ª
Atividade: Começaria com uma atividade em folha com flores, animais ou objetos
e pediria para que os alunos pintassem uma dezena de figuras e depois pediria
para os alunos que contassem quantos objetos ou figuras sobraram e pediria para
eles me falarem quantas dezenas sobraram.
Confeccionaria
um jogo com eles, com palitos e uma tabela.
Uma
tabela dividida em unidade e dezena e alguns dados e diria para que os alunos
jogassem os dados e no número que cair colocar na tabela as quantidades de
palitos em seu determinado lugar, até formar as dezenas.
Assim
trabalhando valor posicional.
Referências bibliográficas:
Autora: Ramos, Luzia Faraco. Conversas sobre
números, ações e operações. Ed. Ática, 2012.
Componentes: Eliane Felix de Oliveira e Luzia dos R.
de Almeida Avancini = 6NA
Atividade Individual do Livro
A Super Matemática é uma coleção inovadora para ensinar a Matemática de uma maneira gostosa e significativa! Além de todas as vantagens da coleção, os super heróis da matemática acompanharão as atividades ajudando as crianças a entenderem e a gostarem do conteúdo.Com atividades interdisciplinares jogos e brincadeiras.
Atividades matemáticas para 4, 5 e 6 anos da Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Denise de Fátima Spulveda 6º NA
RA: 3756638257
segunda-feira, 15 de setembro de 2014
ATIVIDADES
DE CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO
Referência Bibliográfica
Individual:
STÉFANI RIBAS GARRIDO, RA: 1299139290 - 6º NA.
2º CAPITULO DO PLT
O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.
O que é
sistema de numeração decimal?
É um sistema de numeração de posição que utiliza como a sua base o dez
(10). O sistema
de numeração é um
conjunto de princípios constituído de classificação em grupos e subgrupos das
unidades que formam os números. A
primeira ordem corresponde aos números de um a nove (1-9). A segunda ordem é das dezenas, corresponde aos
números de dez a noventa
(10-90). A terceira ordem corresponde aos
números de cem a novecentos (100-900).
O que é o
material dourado e pra que serve?
Faz parte de um conjunto
de materiais idealizados pela médica e educadora italiana Maria Montessori. Auxilia nas atividades que o ensino e a
aprendizagem do sistema de numeração decimal-posicional e dos métodos para
efetuar as operações fundamentais, os algoritmos.
Quais são
as ideias de Maria Montessori em relação ao material dourado?
De
acordo com sua criadora, o ponto mais importante do método é não tanto seu
material ou sua prática, mas a possibilidade criada pela utilização dele de se
libertar a verdadeira natureza do indivíduo,
para que esta possa ser observada, compreendida, e para que a educação se
desenvolva com base na evolução da criança, e não o contrário. O método
Montessori opõe-se aos métodos tradicionais que não respeitem as necessidades e
os mecanismos evolutivos do desenvolvimento da criança. Ocupa um papel de
destaque neste movimento pelas novas técnicas que apresentou para os jardins
de infância e
para as primeiras séries do ensino formal.
Como você
aprendeu Dezena, Centena e Milhar?
Aprendemos com base na cartilha, exercícios de arme
e efetue, decorando números de 1 a 100, transcrevendo a sequencia numérica
crescente e decrescente.
Descreva
sua aula para ensinar dezena para as crianças de seis anos no 1º ano do ensino
fundamental.
Tema: Adições Simples de
Unidades e Dezena.
Objetivos: Resolver adições simples envolvendo unidades e dezenas, ampliar noções de
contagem, Escrever os números corretamente em sequencia de 0 a 99, ampliar a
imaginação e criatividade, promover a socialização e interação, fazer uma
sondagem com os alunos sobre a resolução de operações simples de adição,
exemplificar como calcular as adições simples com unidades e dezenas
demonstrando no quadro, correção participativa, com exposição dos resultados no
quadro e também a correção individual.
Conteúdo: Introduzir adições
envolvendo unidades e dezenas, Escrever de 0 a 99, ler e copiar palavras com
sílabas complexas I, atividades pedagógicas, fixar e avaliar.
Formas de
Avaliação: A avaliação será feita a partir da observação das atividades realizadas
pelos alunos.
INTEGRANTES
DO GRUPO- 5º E 6º NA.
Caroline
Cesca, 8521932929.
Jessica
Andrade da Silveira, 2504054840.
Stéfani
Ribas Garrido, 1299139290.
LIVRO
A Aventura do Saber - Matemática - Ensino
Fundamental - 1º Ano.
Informações
Ano
de ensino: 1º Ano
Faixa etária: 5-6 Anos
Temática: Matemática - Alfabetização
Disciplina: Matemática
Autor: Márcia Marinho Aidar
ISBN: 9788580442281
A partir do: Ensino Fundamental I
Nível: Leitor em processo
Formato: 20,3 x 2,5 cm
Número de páginas: 248
Faixa etária: 5-6 Anos
Temática: Matemática - Alfabetização
Disciplina: Matemática
Autor: Márcia Marinho Aidar
ISBN: 9788580442281
A partir do: Ensino Fundamental I
Nível: Leitor em processo
Formato: 20,3 x 2,5 cm
Número de páginas: 248
Sinopse
O
livro é ricamente ilustrado e com grande número de fotos, paginas
cheia de observações e orientações para os professores. Apresenta os conceitos de forma clara e objetiva, contextualizados,
aproximando os alunos da vivência e estimulando para o aprendizado, ajuda a
desenvolver o raciocínio lógico-matemático por meio de problemas não
convencionais e incorpora os avanços da Educação Matemática. Equilibradamente busca ligações com o cotidiano do aluno e
com seus próprios conhecimentos, tem uma linguagem clara e acessível sem perda
do necessário rigor científico, incluindo propostas para serem realizadas em
duplas e/ou em grupos, pesquisas em livros e na internet, além de experimentos
adequados e seguros. É perfeito para os professores que preferem um material
prático e com os avanços que o mundo moderno exige.
Referência
Bibliográfica
http://www.leyaeducacao.com.br/livros-didaticos/a-aventura-do-saber-matematica-1o.-ano/ensino-fundamental-i/78/#tab1
Individual:
STÉFANI RIBAS GARRIDO, RA: 1299139290 - 6º NA.
domingo, 14 de setembro de 2014
ATIVIDADE EM GRUPO
1) O que é sistema de
numeração decimal?
O sistema de numeração decimal é a
linguagem matemática usada no dia-a-dia. Esta linguagem é organizada,
estruturada e formalizada para expressar quantidades, posições, medidas,
espaços, formas e outras.
2) O que é material
dourado e para que serve?
O material dourado é um sistema de numeração decimal-posicional e dos
métodos para efetuar as operações fundamentais de forma lúdica. Sendo
composto por: cubinho (unidade), barra (dezena), plaquinha (centena) e cubo
(milhar)
3) Quais são as ideias
de em Montessori relação ao material dourado?
Quando Maria Montessori criou este método,
pensava em desenvolver as crianças através de atividade que explorassem o tato.
Além da compreensão dos algoritmos, um notável desenvolvimento do raciocínio e
um aprendizado bem mais agradável.
4) Como você aprendeu
DEZENA, CENTENA e MILHAR?
|
C
|
D
|
U
|
|
|
|
1
|
|
C
|
D
|
U
|
|
|
1
|
0
|
|
C
|
D
|
U
|
|
1
|
0
|
0
|
5) Descreva sua aula
para ensinar dezena para crianças de seis no 1ºano do ensino fundamental.
Objetivo: perceber
as relações que há entre as peças.
O
professor apresenta seguinte material:
·
um
cubinho;
·
uma barras;
O
professor estimula os alunos a obterem conclusões com perguntas como estas:
·
Quantos
cubinhos vão formar uma barra?
Nesta
atividade também é possível explorar conceitos geométricos, propondo desafios
como estes:
·
Vamos ver
quem consegue montar um cubo com 8 cubinhos? É possível?
·
E com 27?
É possível?
Alunos: Eliete Barbosa – RA: 5658177107 – 5NA
Gabriela Maciel – RA: 5658122311
Paulo Barroca - RA: 5654102596
Vera Lúcia - RA: 5658175576
atividade
Atividades
Marcio Messias Motta RA 5654114717
Camila Pereira Messias Motta RA 42780546
Kelly Ramos Neris RA 3708623740
Talyta C. G. Palmeira RA 4200059331
Juliana Casseta RA 5212 959875
1- O que é numero operatório?
Números operatórios são: Os números que representam uma atividade que poderá sofrer uma ação de adição ou subtração, uma ação que poderá ser desfeita, assim o aluno sera capaz de resolver problemas.
2- Seriação:
E organizada pela diferença de forma crescente ou decrescente, por tamanho, peso, largura, comprimento.
3- Classificação:
É o ato de criar uma classe formada por elementos com alguns atributos comuns a todos eles, organizar e agrupar pela semelhança.
Marcio Messias Motta RA 5654114717
Camila Pereira Messias Motta RA 42780546
Kelly Ramos Neris RA 3708623740
Talyta C. G. Palmeira RA 4200059331
Juliana Casseta RA 5212 959875
1- O que é numero operatório?
Números operatórios são: Os números que representam uma atividade que poderá sofrer uma ação de adição ou subtração, uma ação que poderá ser desfeita, assim o aluno sera capaz de resolver problemas.
2- Seriação:
E organizada pela diferença de forma crescente ou decrescente, por tamanho, peso, largura, comprimento.
3- Classificação:
É o ato de criar uma classe formada por elementos com alguns atributos comuns a todos eles, organizar e agrupar pela semelhança.
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Livro sobre Matemática Individual.
O Livro da Tabuada - Marcelo Cipis.
Aluna: Jéssica Andrade da Silveira -RA: 2504054840.
Aluna: Jéssica Andrade da Silveira -RA: 2504054840.
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