Grupo Andrea Cicera

Atividades Individuais

Nome: Andrea Cicera dos Santos  RA:  3708602149  Turma : 6NA

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Indicação de Livro Infantil para trabalhar matemática em sala de aula

Com este livro o professor(a) pode trabalhar números decimais, as quatro operações, tabuada, fração dentre outras coisas.  Além de estimular a leitura e a imaginação.

Lobato Monteiro. Aritmetica da Emilia. 1º Ed. São Paulo.Globo:2009.

Faixa etária: 6 anos

Nome: Andrea Cicera dos Santos  RA:  3708602149  Turma : 6NA

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Atividade em Grupo

O sistema de Numeração Decimal

O que é sistema de numeração decimal?

É uma linguagem estruturada, organizada e formalizada para expressar quantidades, posições, medidas, espaços, formas, relações etc.

O que é o material dourado e pra que serve?

É um material estruturado composto por cubinhos, barras, placas e um cubo grande feito de madeira ou EVA, cujas trocas ocorrem de 10 em 10.

O material dourado serve para representar os números.

Quais são as ideias de Maria Montessori em relação ao material dourado?

Montessori acreditava que as crianças com deficiência mentais, precisavam muito mais de um método pedagógico, que da medicina. Pois, as crianças precisavam de estímulos para desenvolver suas potencialidades.

A autora costumava dizer ainda que é agindo que a criança adquire conhecimentos, porque o intelecto passa pelas mãos, e é pelo toque que as crianças pequenas exploram e decodificam o mundo; que cada criança tem seu ritmo próprio; e que, se a escola deixasse, as crianças pediriam para agir por si mesmas.

Como você aprendeu Dezena, Centena e Milhar?

A professora desenhava o jogo da velha na lousa e classificava cada coluna, começando da direita para esquerda com dezena, no meio centena e na última milhar.

Descreva sua aula para ensinar dezena para as crianças de 6 anos no 1ºano do ensino fundamental.

Material

Bexigas coloridas

Desenvolvimento

Colocar as bexigas no meio da sala e pedir que cada aluno escolha uma bexiga e formem grupos os que estão com a mesma cor, depois fazer a contagem para saber quantidade de cada bexiga por grupo.

Perguntar qual a quantidade de balões para formar a dezena e se a quantidade de cada grupo forma uma dezena. Após essa dinâmica passar uma atividade pedindo para pintar os balões( com os números dentro) que correspondem a dezena.

Referência Bibliográfica 

Ramos, Luzia Faraco.Conversas sobre números, ações e operações: Uma proposta criativa para o ensino da matemática nos primeiros anos. São Paulo: Ática, 2009.

Grupo:

Andrea Cicera dos Santos  RA: 3708602149

Eliana Soares H. Davi          RA: 3775765074

Gilcely G. Chaia Passere    RA: 4200059336

Gisella da Cruz Freitas       RA: 3712804258

Nivalda P. do Nascimento  RA: 4211794944

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Atividade individual

Atividade de Classificação

Atividade de Seriação

  Fonte: http://pt.slideshare.net/SilvileneOliveira/matemtica-25823930   Acesso em: 13/09/2014 às 19:03

 
Livro: "O Menino, o Dinheiro e os três Cofrinhos"





 

Introduz a criança no universo das relações com o dinheiro por um caminho lúdico e poético, semeando desde cedo a importância do hábito de poupar, tendo como metas principais:

★ Desenvolver hábitos de consumo consciente.
★ Planejar sonhos de curto, médio e longo prazo.
★ Desenvolver o hábito de poupar.
★ Refletir sobre o que o dinheiro pode comprar ou não.


Faixa etária: a partir de 4 anos.

DOMINGOS, Reinaldo. O Menino, o Dinheiro e os Três Cofrinhos. Editora DSOP. São Paulo - 2011.

Nome: Eliana Soares H. Davi RA 3775765074 6NA

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Atividade de Classificação














 






Atividade de Seriação






Fonte www.ensinareaprender.com.br  Acesso 14-09-14 as 18:00



Livro Chá das dez

SISTO, Celso. Chá das dez, Ilustrações de Duke. Belo Horizonte. Ed. Aletria, 2009

Indicado para educação infantil pois ensina as crianças a contarem de 1 a 10.

Nivalda Pereira do Nascimento RA 4211794944 6NA

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Atividade de Classificação

Fonte www.ensinar-aprender.com.br acesso em 15/09/2014 às 23:37

Atividade de Seriação


Numere a ordem correta

Fonte http://especialpedagogia.blogspot.com.br/2011/02/seriacao.html acesso em14/09/2014



O macaco que calculava

FLORA, Anna, O macaco que calculava, Ilustrações de Cláudio Martins, Coleção “Macaco

Disse”, Editora Formato.

Indicado para a educação infantil.

É um livro simples, lúdico que ajuda a criança a se envolverem com a matemática.

Gisella da Cruz Freitas - RA: 3712804258 - 6º NA

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Livro infantil que trabalhe conteúdos matemáticos

O livro leva a criança ao mundo encantado do tempo, mostrando a importância dos 

minutos, dos segundos,das horas, dos anos, dos séculos...aborda conteúdos como 

medidas do tempo, como calcular o tempo , conceito de grandezas e medidas.

Autora : Ana Vicente

Ilustrações : Madalena Matoso

Coleção : Mundo de Histórias

Indicação : À partir de 7 anos


Nome: Gilcely Graciano Chaia Passere   RA: 4200059336 - 6NA

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                                                  Atividade Individual - P2

1.) Invente um problema que possa ser resolvido com a operação: 20 x 12 = 240

Princesa Ariel comprou 12 mamadeiras por R$ 20,00 cada uma. Quanto ela gastou?

R. 12 x R$ 20,00 = R$ 240,00

Ela gastou R$ 240,00 reais.

2.) Príncipe Eric tem R$ 12,00 e quer comprar 20 bolas para seus sobrinhos, se cada bola custa R$ 2,00, o dinheiro que ele possui é suficiente?

R. 20 x 2 = 40

40 - 12 = 28

O dinheiro que possui não é suficiente, faltam R$ 28,00 para ele conseguir fazer sua compra.

3.) Leia o problema e verifique quais poderiam ser as perguntas para esses problemas:

a.) Em uma caixa contém 10 bombos.

R. Problema sem solução, não há dados suficientes para resolvê-los, apenas uma informação.

As crianças dirão: - Professora não dá pra fazer essa conta, não.

b.) Sandra pagou 24 reais por 4 pacotes de meia.

R. Quanto custou cada pacote de meia? 

Quantas meias havia em cada pacote?

24 dividido por 4 = 6

R. As crianças dirão: - Tem que dividir né professora? outras dirão: - Dividir não, tem que multiplicar.

c.) Em uma auditório há 100 fileiras com 10 poltronas em cada fileira.

R. 10 x 10 = 100

R. Quantas pessoas cabem no auditório?

As crianças calcularão mentalmente.

Eliana Soares H. Davi RA. 3775765074 6NA

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 Atividade P2   -   Individual

1 - Invente um problema que possa ser resolvido com a operação 20x12=240.

R. Na escola de Renata foi realizado um baile de primavera.Das 20 salas de aula,compareceram apenas 12 alunos de cada sala.Quantos alunos foram ao baile?

(20x12=240 - Foram ao baile de primavera da escola de Renata 240 alunos)

2 - Invente outro problema com os seguintes dados: 20 bolas / 12 reais.

R. Jorge pratica tênis.Com o campeonato se aproximando Jorge precisa de 20 bolinhas para treinar,porem só possui R$12,00.Quanto deve custar cada bolinha para que Jorge consiga comprar a quantidade necessária?  

(R$12,00 : 20= R$0,60 - Cada bolinha de tênis que Jorge ira usar custara R$0,60)

3 - Leia o problema e verifique quais poderiam ser as perguntas para estes problemas.

a) Em uma caixa contém 10 bombons.

R. Não existe uma solução possível, já que não há dados suficientes para resolvê-los, apenas uma informação.

b) Sandra pagou R$ 24,00 reais por 4 pacotes de meias.

R. Quanto custou cada pacote de meia? 

(R$24,00 : 4=R$6,00 - Cada pacote de meia custou R$6,00).

c) Em um auditório há 10 fileiras com 10 poltronas em cada fileira.

R. Quantas cadeiras há no auditório? 

(10x10=100 - No auditório ha  100 cadeiras)

NOME: Nivalda Pereira do Nascimento - RA: 4211794944 - 6NA

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Atividade Individual

1 - Invente um problema que possa ser resolvido com a operação 20x12=240.

Fui ao mercado e comprei 20 pacotes de bala.Cada pacote tem 12 unidades. Quantas balas têm ao todo?

R.     20
      x12 
        40
      20+
     240 
Têm 240 balas ao todo.

2 - Invente outro problema com os seguintes dados: 20 bolas / 12 reais.

Papai foi na loja de brinquedos e comprou 20 bolas para presentear seus filhos e sobrinhos. Ele pagou 12 reais ao todo. Quanto papai pagou em cada bola?

R.   12  I20   
     - 120  0,6 
       000
Pagou 0,60 centavos em cada bola.

3 - Leia o problema e verifique quais poderiam ser as perguntas para estes problemas. 

a) Em uma caixa contém 10 bombons.

Não tem solução, devido não ter informações suficientes.

b) Sandra pagou R$ 24,00 reais por 4 pacotes de meias. 

Quanto custou cada pacote de meias?

R.  24 I4      

    -24   6

     00

Cada pacote custou 6,00 reais.

c) Em um auditório há 10 fileiras com 10 poltronas em cada fileira.

Qual é a capacidade do teatro?

R.  10

   x10

    00 

  10+

 100

O teatro têm a capacidade de 100 pessoas.

Nome: Andrea Cicera dos Santos  RA:  3708602149   6NA

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Enigma Matemático

A atividade a seguir foi respondida por uma criança de 9 anos. Seu nome é Bruna e estuda na escola EMEF Desembargador Francisco Meireles. 

Fonte: Arquivo pessoal

Fonte: Arquivo pessoal

Leonardo, Maurício e Marcello são amigos e acabaram de ganhar suas mesadas.

Leonardo tem R$ 9,00, Maurício tem o dobro de Leonardo, e Marcello é o que tem mais. Ele tem R$ 103,00.

Qual é o valor da mesada do Maurício?   

R.  9,00 

        x 2 

     18,00

Qual é o valor que eles tem juntos?  R$ 9,00 + R$ 18,00 + R$ 103,00 = R$ 130,00.

R.        9,00 

   +   ²18,00

       103,00 

       130,00

Esse enigma trabalha o dinheiro, a unidade, a dezena e a centena.

Agradecimento

Gostaríamos de agradecer a escola EMEF Desembargador Francisco Meireles, por ter colaborado com o nosso trabalho acadêmico. 

Grupo 6 NA

Andrea Cicera dos Santos  RA: 3708602149

Eliana Soares H. Davi          RA: 3775765074

Gilcely G. Chaia Passere    RA: 4200059336

Gisella da Cruz Freitas       RA: 3712804258

Nivalda P. do Nascimento  RA: 4211794944
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Atividade Individual

1-) Invente um problema que possa ser resolvido com a operação 20 x 12 = 240.

R. Carol pagou R$ 20,00 em 12 bolsas, quanto Carol gastou?

20,00 x 12 = 240

Carol gastou R$ 240,00

2-) Invente outro problema com os seguintes dados: 20 bolas/ 12reais

R. Comprei 20 bolas para dar para as crianças do meu bairro, paguei R$ 12,00 nelas, mas faltaram mais 40 bolas, quanto me custarão essas bolas a mais?

40 / 20 = 2

12 x 2 = 24

Me custarão R$ 24,00

3-) Leia o problema e verifique quais poderiam ser as perguntas para estes problemas.

a) Em 1 caixa contém 10 bombons.

R. Não é possível resolver esse problema, pois faltam informações

b) Sandra pagou 24 reais por 4 pacotes de meias.

R. Quanto ela pagou em cada pacote?

24/4 = 6

Sandra pagou 6 reais em cada pacote.

c) Em 1 auditório há 10 fileiras com 10 poltronas em cada fileira.

R. Quantas pessoas cabem no auditório?

10 x 10 = 100

Cabem 100 pessoas no auditório.


Gisella da Cruz Freitas - RA 3712804258 - 6º NA

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Atividade em Grupo

Adição e Subtração Complexas

Marcos está economizando para comprar uma bicicleta. Ele ganhou R$200,00 de sua tia e R$225,00 de sua madrinha. Em um anúncio de jornal divulgado por uma loja, ele encontrou as seguintes ofertas:

Fonte: http://www.colombo.com.br/produto/Esporte-e-Lazer/Bicicleta-Aro-26-Runner-SX-Masculina-21-Marchas-V-Brake-Fischer;jsessionid=33DBBD40AEF9514A416A6E25379CFB8E.site-4 acesso em: 17 nov.2014.

                       OFERTA 1                                                            OFERTA 2

                   Bicicleta Aro 26                                                     Bicicleta Aro 26

                  Quadro de Aço                                                      Quadro de Alumínio

                   R$ 519,00                                                                R$ 672,00

De acordo com as informações resolva os itens a seguir e calcule:

a)    Quantos reais Marcos possui?

b)    Quantos reais faltam para Marcos comprar a bicicleta da oferta 1?

c)    Quantos reais faltam para Marcos comprar a bicicleta da oferta 2?

Grupo 6 NA

Andrea Cicera dos Santos  RA: 3708602149

Eliana Soares H. Davi         RA: 3775765074

Gilcely G. Chaia Passere    RA: 4200059336

Gisella da Cruz Freitas       RA: 3712804258

Nivalda P. do Nascimento  RA: 4211794944

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